Zseniális húzás egy angoltanárként dolgozó olvasónktól: beleunva a folyamatosan hiányzó házik feletti nyűglődésbe, feltalálta a „nemkötelezőt". Íme, a titkos recept... és a megtáltosodott diákok diadalútja:
Amikor az a legnagyobb vágyad, hogy az anyukád ott üljön az első sorban, és párás szemmel, büszkén nézze a műsort, amit az ő napjára készítettetek. Ám ez a vágyad elérhetetlen...
Vajon mi kell ahhoz, hogy valakiből világraszóló mém, és tengernyi favicc főszereplője váljon? Mi teszi Chuck Norrist Móricka kollégájává? És miért nevezhetjük őt az Emberiség Bajnokának? Ma van a születésnapja. Úgyhogy megmondjuk.
Mi a különbség a hazai oktatási rendszer és a külföldi lehetőségek között? Miért akar egy tanár idegen országban dolgozni? És mi lesz velünk akkor, ha már a tanáraink is „külföldre szakadnak"? Szívszorító írás valakitől, aki kint kezdte a szakmát, aztán hazajött.
Bevallása szerint szinte mindent „a Telekinek" köszönhet olvasónk, aki mára szintén tanárként dolgozik. Az oktatásban zajló tiltakozás élére álló zuglói gimnázium volt diákjaként úgy érezte, nem bírja tovább magában tartani, amit gondol. Úgyhogy leírta és elküldte nekünk. Íme!
Azokért a tanárainkért, akiknek sokat köszönhetünk, a gyerekeink volt, jelenlegi és leendő iskoláiért, a magyar oktatásért, a jövőnkért ma mindannyian kockás ingben dolgoztunk. Pásztory Dóri és D. Tóth Kriszta különvéleményét is olvashatjátok, ami mindannyiunké.
Mindenkinek van legalább egy olyan tanár az életében, akinek rengeteg mindent köszönhet. Aki nemcsak a tudását, a tantárgy szeretetét volt képes átadni, de büszkeséget, magabiztosságot, hitet is ültetett a diákjai szívébe. Egy olyan pedagógus, akinek a neve még évtizedekkel később is sokat jelent. Reméljük, mindenkinek van egy „Tánczosa", vagy egy Magdi nénije.
Teljesítménykényszer, fegyelem, bizonyítvány. Ez nagyon rosszul hangzik. Törődés, figyelem, szeretet. Ez meg nagyon jól. Szőke András klinikai szakpszichológus felfedi a kettő közti összefüggést. Rajtad is múlik, milyen bizonyítványt hoz a gyereked!
Azt méri a középiskolai felvételi, amit mérni akarunk? Mi alapján, és kiket válogatnak ki az iskolák? Hogyan kérheti számon a felvételi vizsgán az intézmény azt a tananyagot, amit még nem is tanult a diák? És a kérdések folytatódnak Dr. Gyurkó Szilvia cikkében:
A gyerekeink isszák meg a levét annak, hogy ennyire átpolitizálódott az oktatás. Sokszor már a pedagógusok is tehetetlennek érzik magukat. Íme egy elhivatott pedagógus elkeseredett írása arról, hogy mi megy a magyar iskolákban. Mellbevágó, és mélységesen szomorú. Érdemes végigolvasni.