„Nehéz úgy érvényt szerezni az elveidnek, hogy egy otthon töltött hétvége után matekfüzet nélkül jött vissza a másodikos Karcsika, mert az apja azzal gyújtotta be a kályhát.”
Mi (lenne) az iskola fő feladata? És a miénk, szülőké?
„Ha elmész az osztályból, megadom a matek kettest, ha nem, akkor megbuktatlak!”
Mi lett abból a sok szép meséből…
Az oktatásügy problémái egy fiatal pedagógus szemével.
A matek évek óta olyan nehéz, hogy a gyerekek nagy része legfeljebb a fele pontszámot éri el, fogalmazásból meg minden számít, csak a tartalom nem.
Dóráéknak még ahhoz is nyolcvan felé kellett szaladgálniuk, hogy legalább egy nyamvadt diagnózist kapjanak a kislányukat illetően. És akkor hol van még az amúgy jó eszű gyerek oktatásának problémája?! Tényleg csak a teljesen problémamentes gyerekekre van felkészülve a rendszer?
Iskolapadban – harminc fölött.
Két – gimnazistákat érintő – hír margójára:
Egykori matek tagozatos vendégszerzőnk az oktatás és a későbbi döntéseink között keresi az összefüggéseket.