Sok iskolában tartanak még ma is olyan vásárokat, amelyek során különböző árusoktól vehetik meg a gyerekek – vagy a szüleik – a mindenféle kacatokat. De van egyáltalán helye az iskolában az effajta pénzköltésnek?
Egy jó pedagógus aranyat ér. De ezt tényleg szó szerint kéne érteni? Míg van olyan szülő, aki tabletet oszt ki a tanároknak, más inkább a kedves, kézműves tárgyakban és munkát segítő gesztusokban hisz.
„Engem azért bosszant fel végtelenül ez a téma, mert megvetetik egyénileg az ünneplőt, majd ha nem elég szép, nem pont olyan, amilyennek lennie kellene, akkor kapod a megkülönböztetést, beírást, rossz jegyet. Az én szüleimet nem érdekelte, hogy megvan-e mindenem, hébe-hóba fizetgettek be ezt-azt, ami miatt számtalanszor ért már atrocitás” – osztotta meg szomorú tapasztalatait egy magyar Reddit-felhasználó.
Ismerjétek meg Jukka Sinnemäkit, a világ egyik legjobb pedagógusát, aki nem fél megmutatni a diákjainak az esendőségét, nem hisz a magolásban, új módszert dolgozott ki a matektanulásra, minden gyereket egyéniségként kezel, és a magyar oktatási rendszerről is kiforrott véleménye van.
Bár bőven van még mit javítani, úgy tűnik, működhet a svédasztalos menza, a jövőben talán kevesebb lesz a maradék, és több a bioalapanyagokból készült ebéd. Legalábbis az iskolák egy részében.
Ábris SMA-betegség miatt kerekesszékkel közlekedő, de ép értelmű iskolás gyerek, akinek édesanyja elképesztően nehezen talált megfelelő intézményt. És ezzel nem ért véget a kálváriájuk.
Ne üljetek fel a presztízsvonatra! A CEU-n a Határtalan tudás szakértői segítenek eligazodni a látszólag egyszerű, ám mégis inkább bonyolult rangsorlistán.
Régóta vizsgálják, hogy min múlik egy tanuló iskolai teljesítménye, most viszont egy nagyjából 600 ezer diákot vizsgáló kutatás rávilágított néhány fontos tényezőre.
Tegye fel a kezét, aki kapott olyan becenevet óvodában, iskolában, amit utált! Miért is kellene eltűrnünk, hogy mások úgy használják a nevünket vagy adjanak nekünk újat, ahogy nekik tetszik? A pedagógiai szakértő szerint:
„Jó lenne lassacskán azt is felülvizsgálni, hogy milyen változók alapján állítjuk fel a középiskolai rangsort. Csak az eredményt nézzük, vagy a módszerek, a támogató nevelés megléte is számítsanak?” Fontos kérdések, saját bőrön tapasztalt kőkemény versenyszellem, fájó emlékek egy egykori elit iskolástól: