Címke: autizmus

Az integráló óvodai és iskolai nevelésben az autizmus sokszor jelent nehezített pályát az útkeresésben és az intézményválasztásban, az igazán nagy kihívást azonban a középiskola jelenti. A rendelkezésre álló lehetőségek függnek attól, hogy az ország melyik részén lakik a család, hogy milyen a gyerek egyéni képességprofilja, de még azon is múlik, hogy milyen írott vagy íratlan szabályok mentén veszik fel vagy épp utasítják el az érintett jelentkező gyerekeket.

Sziklai Bengyel Nóra kicsi kora óta rajongott a kutyákért, így nem csoda, hogy végül terápiás kutyakiképzőnek állt. A tudása pedig jól jött akkor, amikor kiderült: a kisfia autizmusban érintett. Amikor pedig Nóra lányát nagyon súlyos gluténérzékenységgel diagnosztizálták, hamar megszületett a megoldás: olyan kutyát kell kiképezni, aki kiszagolja az élelmiszerekben a glutént.

Barukh, a „sivatagi magyar költő" a Siratófalnál tett látogatása hatására kezdte elfogadni, és komolyan venni magát, illetve a költészetét. Nyáry Krisztián megosztásának köszönhetően lett széles körben ismert, májustól olvasójegyre értékesíti majd a műveit, maga adja ki a könyveit, és a rajongótáborával többek között saját készítésű hummuszos eseményeken tartja a kapcsolatot.

Reed Zsuzsa 48 éves volt, amikor megkapta az ADHD-ról és az autizmusról szóló diagnózisát. Egészen addig az volt a megélése, hogy ő a kivételesen magas intelligenciája ellenére „hülye”. Végül sok vargabetűt követően társaival együtt megalapította a Kisvilág neurodivergens-barát közösségi irodát és kapcsolódási teret, ahol ADHD-val és autizmussal élők is egy olyan békés szigetre találhatnak, ami minden részletében az ő igényeiket szolgálja.

Ismerjétek meg Kerekes Hildát, aki autistaként története elmesélésével bepillantást enged abba, hogy milyen nehézségekkel küzd ma egy neurodivergens ember.

Kerekes Hilda 30 évet várt arra, hogy hivatalosan nevén nevezzék az állapotát. Hogy milyen megpróbáltatásokon ment keresztül, miért volt fontos neki a diagnózis, és milyen az élet autizmussal, elmeséli a Breakout Room vodcastban.

Dr. Madarassy-Szücs Anna gyermekpszichiáterrel arról beszélgettünk, mi minden befolyásolhatja azt, hogy megjelenik-e az agresszió egy atipikus idegrendszeri fejlődésű gyereknél. És arról is, hogyha igen, hogyan segíthetünk a megoldások megtalálásában.

Mit érez a kisfiú, aki nem bírja kivárni, amíg a tanár felszólítja? És a kislány, aki mereven ragaszkodik a szabályokhoz? Olyan jó lenne nem „rossz”-nak bélyegezni, hanem megérteni ezeket a viselkedéseket. Ezért is ajánl Kőrizs Kata három mesekönyvet.

Az óvodában, iskolában sok problémája volt, nem volt jó tanuló annak ellenére, hogy Mensa HungarIQa-tag. Harmincéves volt, amikor megkapta a diagnózisát: autista, aspergeres, ADHD-val kiegészítve. Fekete Gy. Viktor korábban grafikusként dolgozott, az Autista Vagyok YouTube-csatorna társalapítójaként ma már másoknak segít.

Jár neki a fejlesztés, de nincs. Érintett szülőtársakat, és a Bethesda Gyermekkórház szakemberét kérdezte Z. Kocsis Blanka az SNI-s gyereket nevelő családok nehézségeiről.