„Mit gondoltok, milyen egy ideális iskola?” – Ezt a kérdést tette föl gyerekjogi szakember szerzőnk négy magyar tizenéves iskolásnak. És ők elmondták. Érdemes elolvasni a válaszaikat.
Ismerünk gyereket, akit megbüntettek, mert ivott óra közben. Olyat is, aki nem mehetett ki vécére, hiába kérte a tanárt. Ismerünk gyereket, akit megaláznak, ha hibázik, és kőkeményen megbüntetnek, ha valamit rosszul csinál. Az ENSZ gyermekjogi egyezményében ott van feketén-fehéren, hogy milyen jogai vannak egy gyereknek… az iskolában is. Az más kérdés, hogy erről a gyerekek semmit sem tudnak.
A túlélés a tét. Túlzás nélkül. Vajon hogyan kellene oktatni a gyerekeinket a XXI. század szélsőséges világában? Erre keresi a választ szakértő szerzőnk.
„Ez az egész nem arról a néhány percről szól, amikor eldől minden, hanem évek, évtizedek tudatossága, áldozata szükséges a látványos eredményekhez.”
Te mennyit írsz kézzel? És hogy megy?
Kolléganőnk gyermeke Waldorf-iskolába jár, és a Szent Iván-éj ünnepének apropóján elmeséli, hogyan vált a tűzugrás a sok szempontból különleges évzáró részévé náluk.
Milyennek kellene lennie egy ballagásnak? Kormos Anett szerint nem ilyennek.
Az elmúlt tanév nehézségei, tanulságai, problémái és szépségei első kézből azoktól, akik végigmentek ezen a nehezített pályán:
A szakemberek szerint, ha nem cselekszünk azonnal, nem évtizedek múlva, hanem már pár éven belül nem lesz senki, aki a katedrára álljon. Dián Dóri utánajárt, mi ennek az oka:
Nagyjából egy hete tértek vissza a tantermekbe a nagyobb diákok. Akik attól, hogy nagyobbak, még nem szorongnak és stresszelnek kevesebbet, mint kisebb társaik. Sőt… Szakértő szerzőnk 15-17 éves középiskolásokkal beszélgetett az első tantermi hét tapasztalatairól: